5月24日-25日，“2018年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目對接會”在北京會議中心舉行。本次對接會吸引了來自全國高校、企業(yè)的2000多名代表參會。那么，企業(yè)與高校該如何協(xié)同創(chuàng)新？中教全媒的這篇深度報道給出了完美答案。

“2018年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目對接會”在京舉行

在對接會上，來自美國德州奧斯汀的NI(美國國家儀器公司，National Instruments)格外引人注目。在主題演講環(huán)節(jié)座無虛席，參會代表被NI中國院校合作伙伴經(jīng)理陳慶全的精彩演講所吸引;在NI展臺現(xiàn)場，嘉賓絡(luò)繹不絕，在認真聽取NI院校合作經(jīng)理(華中/西部)劉晉東講解之后，紛紛與其互動交流。

NI中國院校合作伙伴經(jīng)理陳慶全的主題演講現(xiàn)場座無虛席

近40年來，NI一直致力于高等教育創(chuàng)新發(fā)展，為工程師和科學(xué)家提供解決方案來應(yīng)對最嚴峻挑戰(zhàn)。近期，NI公司不僅推出了基于項目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新工程教學(xué)解決方案，而且還開放了多個產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。

推出基于互聯(lián)網(wǎng)的跨學(xué)科教學(xué)實驗解決方案NI ELVIS III

日前，NI公司宣布推出基于項目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新工程教學(xué)解決方案 NI ELVIS III，它是專為幫助大學(xué)培養(yǎng)下一代科學(xué)家和工程師而設(shè)計的全新解決方案。陳慶全在對接會的主題演講中除了談到NI的歷史和工程教育新趨勢外，還對NI ELVIS III進行了詳盡的闡述。

NI推出為高校提供基于互聯(lián)網(wǎng)的跨學(xué)科教學(xué)實驗解決方案NI ELVIS III

作為面向“新工科”的創(chuàng)新工程教學(xué)實驗平臺，NI ELVIS III融合互聯(lián)網(wǎng)遠程教學(xué)技術(shù)、多合一智能測量儀器、智能數(shù)據(jù)采集、嵌入式設(shè)計于一身，服務(wù)于工程基礎(chǔ)和綜合系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)，為高校提供完整的跨學(xué)科教學(xué)實驗解決方案。

NI ELVIS III深度集成先進互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)及跨學(xué)科實驗板卡，搭載緊密對接行業(yè)需求的工程教學(xué)資源，通過基礎(chǔ)實驗或創(chuàng)新項目式學(xué)習(xí)(PBL)，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)其理解、分析、解決復(fù)雜工程問題的能力。同時借助NI豐富的全球院校生態(tài)系統(tǒng)，加速助力國內(nèi)高校進行“新工科”創(chuàng)新教學(xué)改革、產(chǎn)教融合探索、工程教育認證。

NI ELVIS III集成智能測量儀器與嵌入式設(shè)計功能，通過在真實場景中引入問題來引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生需要在精確控制輸入行為的同時對實驗進行分析。 NI ELVIS III集成了函數(shù)發(fā)生器、示波器、數(shù)字萬用表等七種測量儀器，并與完全可自定義的I/O相結(jié)合，讓學(xué)生能夠輕松完成實際的項目。

NI中國院校合作伙伴經(jīng)理陳慶全在主題演講中對NI ELVIS III做了詳盡介紹

據(jù)陳慶全介紹，作為一個基于互聯(lián)網(wǎng)的跨學(xué)科工程教學(xué)解決方案，NI ELVIS III提供了基于Web的軟件體驗，可通過WiFi連接進行遠程在線實驗，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生互動參與度。NI ELVIS III集成的多合一儀器和FPGA嵌入式設(shè)計，便于設(shè)計開放的復(fù)雜系統(tǒng)設(shè)計實驗。由工業(yè)和教育界專家聯(lián)合編制的教學(xué)資源，基于工業(yè)實際需求，采用提問式練習(xí)。作為跨學(xué)科實驗平臺，NI ELVIS III可從當前的學(xué)科實驗擴展到未來的多學(xué)科應(yīng)用。

現(xiàn)在的大學(xué)都在努力獲得專業(yè)認證，確保學(xué)生參與度和畢業(yè)生就業(yè)率。教師還需要靈活的基于項目的教室和實驗室解決方案，以支持嚴格的教學(xué)技術(shù)技能，同時幫助學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作、開放式問題解決和團隊合作等能力。NI ELVIS III在單個緊湊的工業(yè)級解決方案集成了以學(xué)生為中心的各種學(xué)習(xí)、測量和設(shè)計工具，為教師解決這些挑戰(zhàn)提供了唯一平臺。

““NIELVIS III基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧教學(xué)平臺，NI ELVIS III支持WiFi、以太網(wǎng)和USB連接，兼容Mac和PC，學(xué)生可以輕松地使用各種儀器和在線資源。NIELVIS III也是一個多生態(tài)的平臺，我們跟世界上很多知名的公司在這個平臺上合作，我們開發(fā)了不同教學(xué)方案用于教學(xué)?！标悜c全說。他還通過風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)的例子對NI ELVIS III設(shè)計復(fù)雜系統(tǒng)工程實驗項目進行了介紹。

NI ELVIS III由工業(yè)和院校的頂尖專家聯(lián)合開發(fā)，包含了多個應(yīng)用板和豐富的在線交互式教學(xué)資源。目前，德州儀器(TI)、Quanser、Digilent、Emona等多個公司已經(jīng)基于NI ELVIS平臺開發(fā)出變革性的課程實驗，以增強學(xué)生對電子、機電一體化、控制、電力電子和通信等領(lǐng)域的基本概念的理解，而且還可讓學(xué)生將工程知識應(yīng)用于真實工程問題。

“德州儀器技術(shù)和制造部門副總裁Kyle Flessner曾表示：“為了培養(yǎng)杰出的工程師，學(xué)校需要為學(xué)生提供合適的實踐工具和學(xué)習(xí)資源。我們與NI合作，使用NI ELVIS III推進基于項目的學(xué)習(xí)，這不僅為教授和學(xué)生提供了更強大的‘武裝’，也是改革工程教育的下一步?！?/p>

此外，教師還可以利用NI ELVIS III的可編程性以及LabVIEW、MATLAB、Python等語言，將課程、項目或問題擴展到多學(xué)科應(yīng)用，甚至包括涉及工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)IoT的應(yīng)用。

NI院校合作經(jīng)理(華中/西部)劉晉東在展臺現(xiàn)場為嘉賓講解NI ELVIS III

在對接會上，嘉賓除了聽取陳慶全在主題演講中對NI ELVIS III的介紹，還可以在NI展臺現(xiàn)場更進一步了解NI ELVIS III。劉晉東負責(zé)在展臺現(xiàn)場展示NI ELVIS III的強大功能。

“據(jù)劉晉東介紹，作為一個完整的跨學(xué)科教學(xué)解決方案，NI ELVIS III提供拿來即用的教學(xué)解決方案，覆蓋電子電路、控制/自動化、測控/儀器、通信等，滿足課堂教學(xué)、實驗室教學(xué)、工程創(chuàng)新中心等多種教學(xué)場景，并提供配套的產(chǎn)品培訓(xùn)、技術(shù)支持等服務(wù)。之后，劉晉東還與嘉賓進行了互動交流，為嘉賓解答各種各樣的疑問。開放多個產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目

作為一家致力于創(chuàng)新的公司，NI公司一直以來都在為中國工程教育和高等教育創(chuàng)新助力。為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)〔2015〕36號)文件精神，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機制，教育部高等教育司組織有關(guān)企業(yè)支持高校共同開展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。

據(jù)陳慶全介紹，NI公司從2015開始就參與到這個項目中，到目前為止，NI已經(jīng)與150多所學(xué)校合作，支持項目多達200多個，涉及400萬的費用及產(chǎn)品。

今年，NI公司將繼續(xù)積極響應(yīng)教育部號召，面向全國高等學(xué)校開放2018年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。期望基于NI公司在工業(yè)界的新理念、新技術(shù)和新應(yīng)用方面的積累和優(yōu)勢，在新工科建設(shè)專題項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項目、實踐條件建設(shè)項目、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目等方面與高校展開合作，助力高校加快工程教育改革創(chuàng)新，更好地培養(yǎng)多樣化、創(chuàng)新型卓越工程科技人才，支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

NI中國院校合作伙伴經(jīng)理陳慶全介紹產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目

陳慶全表示，NI的這些項目主要針對三類。

第一類針對學(xué)科/專業(yè)，涉及新工科建設(shè)專題項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項目和實踐條件建設(shè)項目等，由院長、實驗中心主任以上級別領(lǐng)導(dǎo)牽頭，針對學(xué)科/專業(yè)的整體合作改革規(guī)劃，依托聯(lián)合形式的實驗室/基地/中心落地;

第二類針對任課老師，涉及教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項目，由任課老師牽頭，與工業(yè)應(yīng)用緊密結(jié)合的課程資源進行結(jié)合，包括教材、課件、實驗指導(dǎo)書和典型實驗程序等;

第三類針對學(xué)生，涉及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，由生學(xué)牽頭，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，鍛煉學(xué)生思考問題、解決問題的能力。

在這個時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為必然。但如何創(chuàng)新?口號之外，需要哪些實踐和行動才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。NI公司給我們帶來的不僅僅是工程教育的創(chuàng)新，對高等教育的創(chuàng)新發(fā)展也有著非同尋常的意義。我們期待有更多的創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)來改變我們的教育，以及人類社會的未來。