互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及人們觀念的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多企業(yè)和機(jī)構(gòu)選擇在線教育，在線教育不僅是一種趨勢(shì)，更是教育的又一革命變新。意味著在互聯(lián)網(wǎng)線上授課，打造自己的在線講課平臺(tái)成為教育機(jī)構(gòu)的燃眉之急，而微開(kāi)講是在線教育平臺(tái)擁有針對(duì)多元化的教學(xué)場(chǎng)景，打破線下課堂的地域限制實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域協(xié)同。

2020年上半年據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)已超過(guò)百分之55的線上用戶購(gòu)買過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品，線上教育收到眾多平臺(tái)的青睞，各類線下教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，不斷開(kāi)發(fā)下沉市場(chǎng)等操作，使得在線教育市場(chǎng)無(wú)限擴(kuò)大。

現(xiàn)階段我國(guó)線上教育產(chǎn)業(yè)逐步推向成熟，用戶的選擇面更為廣泛，許多迫切尋找線上教育平臺(tái)的機(jī)構(gòu)、老師等想要更豐富學(xué)員的上課模式和上課進(jìn)度，卻會(huì)忽略掉未來(lái)更多學(xué)員的使用體驗(yàn)和教學(xué)服務(wù)上。在線教育發(fā)展至今，早已不是簡(jiǎn)單的網(wǎng)上授課工具，它是一整套完整的教育服務(wù)體系。從學(xué)生報(bào)名、課程購(gòu)買、課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、作業(yè)批改、題庫(kù)考試、日常打卡、線上線下排課甚至招生引流、售賣教輔資料等等功能，這一系列行為都可以通過(guò)在線教育平臺(tái)完成。

一個(gè)真正有意義的在線教育平臺(tái)，是一個(gè)完整的教育服務(wù)體。畢竟誰(shuí)也沒(méi)辦法知道下一次“黑天鵝”事件會(huì)何時(shí)出現(xiàn)，提前布局線上教育平臺(tái)，避免線下因各種不可抗因素而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

微開(kāi)講在線教育平臺(tái)根據(jù)教育機(jī)構(gòu)、講師、學(xué)生不同的需求打造的在線教育平臺(tái)。教育機(jī)構(gòu)和講師可以通過(guò)直播課堂在不同的教學(xué)方式中進(jìn)行直播授課。微信H5、小程序、PC端以及APP內(nèi)嵌課堂等多種終端教學(xué)方式滿足需求課堂。

不僅如此，微開(kāi)講還擁有多種知識(shí)付費(fèi)形式，滿足不同在線教育上課需求，圖文、音頻、視頻、直播、電子書(shū)等提供不同的教學(xué)方式，講師可以針對(duì)自己的實(shí)際情況,選擇屬于自己的知識(shí)付費(fèi)形式，微開(kāi)講保障講師的知識(shí)共享權(quán)益。在線是方式，教育是本質(zhì)，這層關(guān)系鏈上的在線教育，只有加大力度構(gòu)建更加完善的師資體系，形成自身品牌優(yōu)勢(shì)，讓競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)回歸到師資博弈、教學(xué)成果上，才是在線教育正確的發(fā)展方向。

一個(gè)新領(lǐng)域、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景如何，與市場(chǎng)及政策等外部因素相關(guān)，但關(guān)鍵還是看其自身的準(zhǔn)確定位。激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下，品牌的打造、市場(chǎng)的開(kāi)拓、形象的維護(hù)，都是重中之重。微開(kāi)講成立至今，服務(wù)教育機(jī)構(gòu)/講師超過(guò)12W+；賣出知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品高達(dá)9億+；直播時(shí)長(zhǎng)不斷疊加。新東方、有書(shū)、功夫作文、課堂內(nèi)外、拓睿等知名大教育機(jī)構(gòu)都在使用微開(kāi)講進(jìn)行在線教育授課。

微開(kāi)講的在線教育平臺(tái)以其強(qiáng)大的技術(shù)和功能支持，更好的滿足用戶需求；未來(lái)微開(kāi)講也將持續(xù)關(guān)注新教育模式的發(fā)展，并將自身打造成更便捷、更人性化、更適用于廣大用戶的新型教育平臺(tái)。

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